UCDigitalis >
IMPACTVM >
Ciências Sociais >
Revista Portuguesa de Pedagogia >
Revista Portuguesa de Pedagogia 46-1 - 2012 >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316.2/8789

Title: Avaliação pelos pares: percurso normativo da avaliação do desempenho docente em Portugal
Other Titles: Tituloalternativo:Peer teachers’appraisal: legal framework of teacher performance appraisal in Portugal
Tituloalternativo:L’évaluation par les pairs: encadrement législatif de l’évaluation des enseignants au Portugal
Authors: Machado, Eusébio André
Abelha, Marta
Barreira, Carlos
Salgueiro, Ana
Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (ed. lit.)
Keywords: Évaluation des enseignants
Évaluation par les pairs
Discours législatif
Issue Date: 2012
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra
location : Local:Coimbra
Abstract: Res:Cet article présente, d’après une logique diachronique, l’encadrement législatif de l’évaluation des enseignants par les pairs, au Portugal, surtout depuis 2008, même si on considère les anciens systèmes d’évaluation des enseignants. Une typologie pour identifier les différents types d’évaluateurs selon les modalités d’évaluation est présentée : l’auto‑évaluation (dont l’évalué est l’évaluateur lui‑même), l’hétéro‑évaluation (dont l’évaluateur est un «autrui», soit avec un statut interne, soit avec un statut externe) et la co‑évaluation (dont l’absence de la dichotomie évaluateur‑évalué devient une logique d’évaluation mutuelle). Supportés par cette typologie, des différents systèmes d’évaluation des enseignants sont analysés, ce que permet de conclure que l’évolution diachronique du discours législatif est caractérisée par la transition d’un système caractérisé par l’hégémonie de l’auto‑évaluation (jusqu’à 2008) vers un système centrée dans une logique d’hétéro‑évaluation interne axée sur l’évaluation par les pairs. En conclusion, cette analyse subit, à notre avis, une valeur heuristique, ce que nous permet de soulever plusieurs questions ouvertes sur cette problématique.
URI: URI:http://hdl.handle.net/10316.2/8789
ISSN: ISSN:1647-8614
Appears in Collections:Revista Portuguesa de Pedagogia 46-1 - 2012

Files in This Item:

File Description SizeFormat
04_Avaliação pelos Pares.pdf2.pngGenerated Thumbnail217.03 kBimage/pngView/Open
04_Avaliação pelos Pares.preview.pdfGenerated Preview181.46 kBAdobe PDFView/Open
04_Avaliação pelos Pares.pdf262.96 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.