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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316.2/5555

Title: Percepção de factores de risco e de protecção ao desenvolvimento infantil: o papel do educador
Authors: Lopes, Patrícia Esperança
Festas, Isabel
Urbano, Pedro
Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (ed. lit.)
Keywords: Résilience psychologique
Résilience éducative
Facteurs de protection et de risque
Pratiques éducatives
Enseignants de maternelle
Issue Date: 2011
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra
location : Local:Coimbra
Abstract: Res:Cette étude se propose d’analyser la question de la résilience psychologique en contexte scolaire, plus précisément les perceptions qu’ont les éducateurs de jeunes enfants des facteurs de risque et (surtout) des facteurs de protection du développement de l’enfant. En tant que tel, on a analysé la perception que les participants (139 enseignants de maternelle, âgés entre 22 et 56 ans) avaient de ces facteurs, vérifiant l’existence (ou non) de correspondances entre leurs perceptions et leurs pratiques éducatives, telles qu’évaluées par deux questionnaires conçus à cette fin. On a aussi évalué les possibles relations entre différents types de pratiques et différents variables, telles que l’âge et l’expérience professionnelle de l’éducateur ou encore le type d’institution (publique, privée, d’assistance). Les résultats suggèrent que les enseignants perçoivent, en règle générale, les facteurs de risque et de protection au développement de l’enfant. En ce qui concerne leurs pratiques éducatives, il a été constaté qu’il existe des différences significatives dans l’adoption de certaines pratiques éducatives selon leur âge, leur situation professionnelle ou encore le type d’institution où ils exercent leur activité. On n’a pourtant pas constaté une adoption significative de pratiques considérées, par eux-mêmes, comme étant des facteurs de protection.
URI: URI:http://hdl.handle.net/10316.2/5555
ISSN: ISSN:1647-8614
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