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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316.2/4729

Title: Videojogos: um (novo) média para a educação
Authors: Filipe Teixeira, Luís
Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (ed. lit.)
Issue Date: 2008
Publisher: Imprensa da Universidade Coimbra
location : Local:Coimbra
Abstract: Res:D’une forme générale, cet essai nous permettra réfléchir sur les potentielles capacités (de dépendance) des jeux vidéo. Effectivement, même plusieurs des jeux auto-dénommés « jeux vidéo violents » jouent (ou peuvent jouer) son rôle cognitif et social nommément quand ils aident à la résolution de problèmes et aussi quand ils se rapportent à des anciens contextes historiques (exemple des jeux de stratégie du type Sid Meier’s Civilization (Microprose, 1991), Rome Total War (Creative Assembly, 2004) ou Portugal 1111 (Ciberbit, 2004)) ou même quand ils permettent aux joueurs de se déplacer dans un espace de simulation (soit de fantaisie ou de réplication de la réalité), leurs donnant la possibilité d’accéder à de contextes éducatifs nouveaux ou améliorés, et aussi même leurs permettant des formes de catharsis et/ou de thérapie (ceci sera le cas, par exemple, des jeux utilisés pour le traitement post-traumatique des anciens combattants de guerre). Donc, « l’expérience ergodique de jouabilité » et de « médiation » en plus de cette dimension (de dépendance) de violence, en plusieurs cas aussi présente dans d’autres contextes de (autres) media, à également cette capacité génératrice (et même motivante) de connaissances/compétences (nouvelles et essentielles) en contextes d’action nouveaux.
URI: URI:http://hdl.handle.net/10316.2/4729
ISSN: ISSN:1647-8614
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