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Revista Portuguesa de Pedagogia 43-2 -2009 >
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http://hdl.handle.net/10316.2/5571
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| Title: | O lugar das variáveis motivacionais no processo de instrução e aprendizagem: a teoria dos objectivos de realização |
| Authors: | Cordeiro, Pedro Miguel Gomes
Lens, Willy
Bidarra, Maria da Graça
Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (ed. lit.) |
| Keywords: | Variables motivacionnels
Instruction
Apprentissage |
| Issue Date: | 2009 |
| Publisher: | Imprensa da Universidade de Coimbra |
| location : | Local:Coimbra |
| Abstract: | Res:Cet article prétend discuter l’importance des variables motivationnelles en
contexte scolaire, à cause de l’influence qu’elles exercent sur l’apprentissage,
la réussite scolaire et le bien-être des élèves. On restreint notre analyse à
la théorie des objectifs de réalisation, parce que aujourd’hui c’est une des
perspectives théoriques largement utilisée dans le champ d’action de la
psychologie de l’éducation, en second lieu, par l’importance qu’elle attribue
à l’étude de la qualité (de paire avec la quantité) et finalement, parce qu’elle
adopte une perspective situationnelle et contextualisée de la motivation
scolaire des élèves (et des professeurs). Plus spécifiquement, elle aborde
l’influence que les facteurs contextuels (au niveau de la culture d’école et
des pratiques d’enseignement des professeurs) exercent sur l’orientation des
objectifs de réalisation des élèves (maitrise vs attraction de l’accomplissement
et évitement de l’accomplissement). |
| URI: | URI:http://hdl.handle.net/10316.2/5571 |
| ISSN: | ISSN:1647-8614 |
| Appears in Collections: | Revista Portuguesa de Pedagogia 43-2 -2009
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