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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10316.2/5336

Title: Percepções sobre o estatuto socioprofissional dos professores de educação física em Portugal
Authors: Ferreira, António Gomes
Moreira, José António Marques
Ferreira, Joaquim Armando
Universidade de Coimbra. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (ed. lit.)
Keywords: l'éducation physique
les professeurs
le statut professionnel
Issue Date: 2011
Publisher: Imprensa da Universidade de Coimbra
location : Local:Coimbra
Abstract: Res:Malgré quelques efforts honorables, l'enseignement de l'éducation physique au Portugal a eu difficulté à s'imposer comme une discipline dans le programme général et à être correctement valorisé par des personnes autres que ses professionnels. En fait, pendant presque tout le XXe siècle, la discipline de l'éducation physique et ses enseignants a été envisagé avec un statut «périphérique» par rapport à d'autres disciplines et d'autres enseignants. Face à des changements dans les dernières décennies, nous croyons intéressant d'étudier comment les enseignants d'éducation physique perçoivent le statut qui leur est reconnu par les enseignants d’autres disciplines et aussi par ses élèves, le personnel de l'école et la communauté non-scolaire. En utilisant une méthodologie de nature qualitative, l'étude a porté sur un groupe de quinze enseignants. Ceux-ci ont différentes formations de base dans le domaine de l'éducation physique obtenues dans les institutions les plus remarquables du Portugal, qui ont existé depuis la fin des années 40 jusqu'à la fin du vingtième siècle. Nous concluons qu'il existe une certaine imprécision et le manque de consensus de la part des autres acteurs par rapport au statut des professeurs d'éducation physique. Certains enseignants, notamment ceux formés par l'ISEF, ont la perception que les autres professeurs et la communauté non-scolaire ne reconnaissent pas sa valeur en les traitants comme des «parents pauvres » de l'éducation qui appartiennent à une "seconde ligne" des éducateurs. Autres perçoivent l'existence d'une reconnaissance de sa valeur et de l'égalité de traitement. Plus consensuelles semblent être les perceptions concernant la compréhension des élèves et du personnel. De ce fait notre étude tend à montrer que les enseignants d'éducation physique estiment que ces-la leur attribuent un statut similaire à ceux des enseignants d'autres matières.
URI: URI:http://hdl.handle.net/10316.2/5336
ISSN: ISSN:1647-8614
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