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Revista Portuguesa de Pedagogia 52-1 - 2018 >

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Título: Jovens que não aprendem?: pesquisa-intervenção a partir do teatro-conversação
Outros títulos: Tituloalternativo:Young people who do not learn?: an intervention-research using conversation-theatre
Tituloalternativo:¿Jóvenes que no Aprenden?: investigación-intervención desde el teatro-conversación
Autores: Neves, Libéria Rodrigues
Santiago, Ana Lydia Bezerra
Palavras-chave: investigación-intervención
fracaso escolar
conversación
teatro
Data: 2018
Editora: Imprensa da Universidade de Coimbra
local de publicacao: Local:Coimbra
Resumo: Res:El presente artículo se refiere a la presentación de una investigación-intervención realizada con jóvenes identificados en la escuela en situación de fracaso escolar, en lo que concierne al aprendizaje y/o al comportamiento. La investigación fue desarrollada junto a cuatro clases de alumnos del 3º Ciclo de la Enseñanza Fundamental, y tuvo como objetivo aprender e intervenir en lo que aparece como síntoma en la escuela. Aquí se describen el proceso y el resultado referente a una de esas clases, la de los alumnos considerados, por parte de sus profesores, incapaces de aprender. El trabajo apuesta por la metodología de la Conversación de orientación psicoanalítica, introduciendo recursos teatrales en la producción de la palabra, constituyéndose el Teatro-Conversación.
URI: URI:http://hdl.handle.net/10316.2/44204
ISSN: ISSN:1647-8614 (PDF)
ISSN:0870‑418X
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