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Revista Portuguesa de Pedagogia 51-1 - 2017 >

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Título: Quem São os Alunos com Funcionamento Intelectual Borderline?
Outros títulos: Tituloalternativo:Who are the Students with Borderline Intellectual Functioning?
Tituloalternativo:Quién son los Alumnos con Funcionamiento Intelectual Limítrofe?
Autores: Dias, Andrea Água
Albuquerque, Cristina P.
Palavras-chave: Funcionamiento Intelectual Limítrofe
desempeño académico
Data: 2017
Editora: Imprensa da Universidade de Coimbra
local de publicacao: Local:Coimbra
Resumo: Res:La investigación relativa a la caracterización del desempeño académico de los alumnos con Funcionamiento Intelectual Limítrofe (FIL) es muy escasa. Este estudio visa incrementar el conocimiento sobre estos alumnos, a través de un estudio descriptivo y correlacional y con una muestra de 40 niños y adolescentes con FIL, del 2º al 6º año de escolaridad. Se han aplicado los siguientes instrumentos: WISC-III e Inventario de Identificación de Dificultades de Aprendizaje. Los resultados indicaron: la presencia de dificultades de aprendizaje generalizadas, nombradamente en el razonamiento, la matemática, la escritura y la lectura; que las dificultades en la matemática y en el razonamiento estaban moderadamente asociadas a clasificaciones más bajas en las Matemáticas y que las dificultades en el razonamiento y en el lenguaje receptiva y expresiva estaban moderadamente asociadas a clasificaciones más bajas en Portugués. Se concluye que los alumnos con FIL evidencian dificultades en las escuelas portuguesas.
URI: URI:http://hdl.handle.net/10316.2/43165
ISSN: ISSN:0870‑418X
ISSN:1647-8614 (PDF)
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